L’informatique embarquée, l’intelligence artificielle et le big data sont autant d’innovations qui révolutionnent l’ensemble de nos mobilités et les métiers qui y sont rattachés. Avec ces transformations l’industrie traditionnelle aura besoin de plus en plus d’ingénieurs de l’air et de l’espace mais aussi de cadres intermédiaires polyvalents formés en 3 ans après bac, qui se sont orientés rapidement vers des spécialisations métiers en plein développement.
Le Bachelor IPSA est un parcours en trois ans formant à des métiers de l’air et de l’espace et des métiers connexes en plein développement. Les enseignements orientés très rapidement vers des spécialisations métiers, se basent sur la réalisation de projets portant sur des problématiques industrielles le plus tôt possible dans les études.
Ces cursus offrent aussi pour certains l’opportunité de poursuivre un deuxième cycle en écoles d’ingénieurs ou en parcours de type MS (Masters of Science) ou MBA. Toutes les formations de l’IPSA se font en lien direct avec les entreprises du secteur aéronautique afin de coller exactement à leurs besoins.
Le Bachelor de l'IPSA s’adresse aux élèves de Terminales S et STI2D, Bac+1 et Bac+2 intéressés par les métiers de l’air et de l’espace, souhaitant une formation professionnalisante qui donne accès à un métier en 3 ans, mais aussi la possibilité de poursuivre ses études.
Choisir le programme Bachelor de l'IPSA, c'est s'offrir une compétence forte dans des secteurs à haute valeur ajoutée
Au sein du programme IPSA Bachelor, l’étudiant choisit sa thématique aéronautique selon ses centres d’intérêt. Il acquiert son autonomie de façon active. Il est accompagné individuellement et encadré afin de fournir le meilleur travail.
Cette relation humaine unique permet de s’épanouir en donnant le meilleur de soi sans stress. Suivre ce programme au sein d’une école d’ingénieurs comme l’IPSA permet de bénéficier des enseignements de haute qualité d’intervenants à la pointe de leur secteur.
Le développement des commandes et des vols numériques lié à des échanges permanents de données entre les avions et le sol a ouvert à un large domaine de maîtrise des systèmes informatiques et de programmation des commandes de vol. Leur protection est essentielle et ouvre un large champ de développement.
Les thématiques vues en cours :
Exemples de projets : simulation d’une chaine d’acquisition, simulation de capteurs, mise au point d’un algorithme de commandes de vol.
Secteur d’activité en très forte croissance, le monde du drone est maintenant en début de phase d’exploitation. Les possibilités mais aussi les champs d’application sont très nombreux : entretien de lignes électriques ou ferroviaires, inspection d’édifices (barrages, monuments historiques, sites dangereux, zones de combat,...), mais aussi l’agriculture ou encore les médias qui utilisent de plus en plus de drones.
Les notions vues en cours :
Exemples de projets : mise au point d’un minidrone, développement d’un algorithme de drone détecteur de fuite de gaz, techniques de neutralisation d’un drone par smartphone.
Nous assistons, ces dernières années, à une accélération considérable des progrès réalisés dans les domaines de la vision par ordinateur, de la reconnaissance vocale ou encore de la recherche automatique d’information. L’ère du big data et de l’intelligence artificielle généralisée a, donc, débuté grâce aux briques technologiques modernes qui nous permettent désormais de stocker et traiter de façon automatisée, dans des temps très courts, des données massives de nature et format divers.
Les thématiques vues en cours :
Exemples de projets : traitement de données massives de type capteurs (embarqués sur le drone), vision embarquée sur drone.
L’objectif recherché est, bien sûr et en premier lieu, d’obtenir les 14 certificats de l’ATPL théorique. Au-delà de cet objectif, nos formateurs préparent efficacement les étudiants à la gestion des opérations aériennes. Certains pourront utiliser ces compétences pour entreprendre une carrière de pilote de ligne.
Les thématiques vues en cours :
Au cours des stages, les étudiants appliquent leurs connaissances scientifiques et leurs compétences pratiques à des projets industriels réels et acquièrent une solide expérience. Les IPSAliens développent leurs qualités personnelles et le goût du travail en équipe. Ils intègrent l’importance du facteur humain en entreprise et sont ainsi bien préparés à leurs futurs postes de cadres d’industrie, d’assistants ingénieurs, de gestionnaires de projets et de managers, dès leur début de carrière.
Forte du succès de son implantation bordelaise, l’ESME Sudria Bordeaux souhaite répondre aux attentes des élèves et de l’économie de la région en élargissant son offre de formation. C’est pourquoi elle s’est associée à l’IPSA, grande école d’ingénieur spécialisée en aéronautique et spatial, pour proposer sur son campus dès la rentrée 2020, un bachelor en systèmes aéronautiques.
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